Представљамо вам продукте наших вредних ученика. Њихов рад, труд и креативност видеће се у сваком продукту, али и топла и професионална подршка њихових наставника.
Наши кругови - теме
Ученици разговарају на задате теме на српском и француском језику уз стручно вођење и претходну припрему за истраживање. Слобода ученика у обликовању тема и коришћењу савремених медија, и слобода наставника у процени ученичких предзнања и интересовања, води у креативност. Кругови тема развијају се на начелу поступности, од основног до напредног нивоа.
Ученици разговарају на задате теме на српском и француском језику уз стручно вођење и претходну припрему за истраживање. Слобода ученика у обликовању тема и коришћењу савремених медија, и слобода наставника у процени ученичких предзнања и интересовања, води у креативност. Кругови тема развијају се на начелу поступности, од основног до напредног нивоа.
1. Да те питам
Представљање и упознавање у основном кругу комуникације тече кроз израду личне карте/fiche d’identité, уз разговор о сличностима и разликама у српској и француској школи, почев од школских активности, трајања радног дана, школских часова и одмора, до предмета и начина оцењивања.
Представљање и упознавање у основном кругу комуникације тече кроз израду личне карте/fiche d’identité, уз разговор о сличностима и разликама у српској и француској школи, почев од школских активности, трајања радног дана, школских часова и одмора, до предмета и начина оцењивања.
2. Волим/J’aime...
Подтеме се тичу области музике, спорта, науке и културе уз представљање знаменитих личности, достигнућа и културно-историјских споменика.
Подтеме се тичу области музике, спорта, науке и културе уз представљање знаменитих личности, достигнућа и културно-историјских споменика.
3. Погоди симболе земаља
Процес учења активира се путем игре, квиза, фотографије, звука и речи. Ангажовање ученика је вишеструко, од трагања за обележјима до активирања сазнајних и лексичких потенцијала.
Процес учења активира се путем игре, квиза, фотографије, звука и речи. Ангажовање ученика је вишеструко, од трагања за обележјима до активирања сазнајних и лексичких потенцијала.
4. Водим те тамо
Ученици креирају водич, мозаик знаменитости српске и француске културе тако што бирају обележје града у коме се школа налази. Заједнички водич сачињен је од презентација, фотографија и филмова које је осмислио сваки ученички пар.
Ученици креирају водич, мозаик знаменитости српске и француске културе тако што бирају обележје града у коме се школа налази. Заједнички водич сачињен је од презентација, фотографија и филмова које је осмислио сваки ученички пар.
5. Ми смо повезани
Уз помоћ наставника ђаци истражују традиционално француско–српско пријатељство, историјске догађаје и споменике, сведоке веза између ових земаља.
Уз помоћ наставника ђаци истражују традиционално француско–српско пријатељство, историјске догађаје и споменике, сведоке веза између ових земаља.
6. Ученици бирају
Завршна тема реализује се на предлог ученика. У подтексту слободе избора и конверзације налази се оснаживање вршњачке интеракције и отварање пута ка успостављању трајније везе, уз откривање заједничких интересовања.
Завршна тема реализује се на предлог ученика. У подтексту слободе избора и конверзације налази се оснаживање вршњачке интеракције и отварање пута ка успостављању трајније везе, уз откривање заједничких интересовања.
